Dans cette sequence , les élèves vont apprendre comment lire les mots contenant la lettre “G”.

Soit ils se lisent  “g” phonétiquement [g] comme le mot : gauche. Soit ils se lisent “j” phonétiquement [ʒ] comme le mot : manger.

On commence par une petite information sur les régles à suivre :

Dans la page 2, à gauche il y a les mots qui contiennent la prononciation “g” [g] :

G + a = se pronnonce G comme gateau, garage, gardien;

G + o  = se pronnonce  G comme gourde, gomme, goyave;

G + u  = se pronnonce G comme guerre, guitare ;

G + consonnes = se pronnonce G glace, gris, grand-père.

A droite, on a les mots qui contiennent la prononciation “j” [ʒ] :

G + e = se pronnonce J comme manger, argent, magenta;

G + i = se pronnonce J comme girafe;

G + y = se prononce J gymnaste, gyrophare.

Dans la page 3, les élèves vont s’exercer sur la prononciation “j” [ʒ].

Ils mettront “j” [ʒ] en bas des mots qui contiennent cette prononciation. Pour cela, on propose les mots : manger, guerre, gris, gourde, magie, goyave et garage.

Tandis que dans la page 4, les élèves vont s’exercer sur la prononciation “g” [g].

Ils mettront “g” [g] en bas des mots qui contiennent cette prononciation. Pour cela, on propose les mots : mangue, magenta, mages, gardien, grand-père, gyrophare, argile.